2.-ANÁLISIS DE LA REALIDAD DEL CENTRO

El C.E.I.P. La Pinaeta ha sido centro de Actuación Educativa Preferente y Singular –CAES- desde 1990, según Resolución del 22/10/1990 de la Dirección General de Centros y Promoción Educativa de la Conselleria de Cultura Educación y Ciencia de Valencia. Que por Orden de 29/10/1983 de la la Conselleria de Cultura Educación y Ciencia de Valencia, Anexo I, Apartado 4, declara al Barrio Baladre como zona de Acción Educativa Preferente,y que el Decreto 157/1988 de 11/10/1988 del Consell de la Generalitat Valenciana declara al barrio como Zona de Acción  Educativa Preferente.

La población escolarizada en este centro se caracteriza por la diversidad social y cultural existiendo amplios sectores muy desfavorecidos en lo socio-económico, presentando situaciones de marginalidad.

Existe, asimismo, un importante colectivo de población de etnia gitana que, aunque inmersa en un proceso de integración aceptable, se halla en una situación de desventaja en el sistema escolar, así como con un alto nivel de absentismo.

El centro escolariza un gran número de población inmigrante, tanto de otras comunidades autónomas como de otros países, la gran mayoría con desconocimiento de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana; lo que implica mayor dificultad para alcanzar los objetivos educativos propuestos.

Es alto el índice de fracaso escolar y escasas las expectativas de las familias. Existe poca confianza en la enseñanza y formación académica, lo que se traduce en un alto índice de absentismo escolar, así como en el abandono prematuro de los estudios, renunciando a continuar en los niveles superiores de la enseñanza.

Hay que señalar que el número de alumnado con n.e.e. por discapacidad es especialmente alto en el centro y que, en muchos casos, coincide con el alumnado altamente desfavorecido y en situación de desventaja socio-cultural.

También concurre en la población escolar del centro la existencia de alumnado sometido a una gran movilidad debido a diferentes circunstancias:  frecuentes cambios de domicilio, temporeros, feriantes, familias en acogida dentro del programa de protección a mujeres y otros. Estos alumnos precisan una atención muy específica con programas de adaptación y readaptación.

Perfil del alumnado

            Nuestro centro escolar es un centro de atención educativa singular porque la gran mayoría de su alumnado presenta necesidades de compensación educativa debido a que se encuentran en situaciones desfavorecidas derivadas de circunstancias sociales, económicas, culturales, étnicas y personales.

            Por esta razón, se desarrolla el presenta proyecto, con el objeto de que este alumnado alcance en cada etapa, en la medida de lo posible, los objetivos establecidos en la LOGSE.

Datos concretos del alumnado

Nº total de alumnos/as: 120